飲食是人類生存的基本需要，也是文化的重要載體。中國人歷來認同“民以食為天”。對于初出蠻荒的先民而言，食的解決極為不易，常常得“靠山吃山，靠水吃水”，也就是需要通過漁獵和采集...
摘要：在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。本文從以進階學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)模型建構(gòu)能力、以基于問題的項目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)推理論證能力、以跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念培養(yǎng)創(chuàng)...
摘要：在現(xiàn)代教學(xué)過程中，數(shù)智化資源和技術(shù)不僅能顯著提升學(xué)情分析效率，降低教師工作強度，更能有效分析學(xué)生的認知思水平和障礙，并據(jù)此提出針對性建議，為教師精準化教學(xué)和學(xué)生深度學(xué)...
摘要：本文以甘肅省 J 縣“小蘋果未來學(xué)習(xí)中心”為案例，聚焦于中國式新鄉(xiāng)村教育的實踐探索，深入剖析其教育模式與實踐成果?！靶√O果未來學(xué)習(xí)中心”秉持“相信孩子，一起生長”的理念...
摘要：隨著教育理念的不斷更新和教育改革的推進，高中化學(xué)教學(xué)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。本文在學(xué)習(xí)進階的大概念教學(xué)設(shè)計理論的引導(dǎo)下，設(shè)計了一系列與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)案例，探討...
江蘇省宿遷中學(xué)作為一所具有近百年辦學(xué)歷史的省級重點中學(xué)，始終秉持“融通大成”的育人理念，在傳承儒家文化精髓的同時，積極構(gòu)建多元融合的育人體系。學(xué)校深入貫徹落實新時代黨的民族...
地處青藏高原的西寧市文逸小學(xué)，以“敦行致知、逸向未來”為辦學(xué)理念，秉承“敦善行、致良知、向未來”的校訓(xùn)，致力于打造“未來學(xué)?！?。學(xué)校借力教育數(shù)字化，旨在培養(yǎng)具有全球視野、社...
黨的二十大報告提出推進教育數(shù)字化。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》明確要求“做強做優(yōu)做大數(shù)字經(jīng)濟”“大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”。教育部等六部門《關(guān)于...
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計。自“十三五”規(guī)劃綱要正式將“數(shù)字中國”上升為國家戰(zhàn)略開始，數(shù)字技術(shù)加速融入各領(lǐng)域建設(shè)，教育領(lǐng)域的...
青海地域面積遼闊，人口居住相對分散，自然地理條件惡劣，集欠發(fā)達地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)于一身。由于大多數(shù)縣遠離省內(nèi)中心城市，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下學(xué)校遠離市州、縣中心城鎮(zhèn)，教育...
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